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学生自主管理五大载体

发布日期: 2014-04-30 浏览次数:

 

学生自我管理是现代教育发展的一个重要趋势,是改革和加强学校德育工作重要任务之一。学生学会自我管理,又是我校提出“自主发展教育”办学理念的重要内容,在平时的教育教学过程中我们尊重学生的主体地位,提升学生的主体需要,发挥学生的主体作用。

我们强调学生自我管理、自我组织、自我评估、自我激励的自主教育。具体体现在:学校在班级工作、行为规范检查工作中的自我管理;在学生社团、校园文化建设中的自我组织;在各阶段学习、生活中的自我和相互评估。

【学生自主管理五大载体】

1.班级自主管理。学生自主推选班级干部,建立班级秩序;自主确定目标,制定实施计划;自觉贯彻执行,自己检查督促;对照管理目标,自己总结评价。

2.少代会和代表提案制度。实行少代会和代表提案制度,使学生充分行使自民主权利,有效参与学校管理。

3.值周班和示范队制度。建立由少先队大队部主要负责的学生行为规范示范队,不仅在日常学习生活中起到行为规范示范作用,而且每天对学生的行为规范执行情况进行检查评价。

4.自主开展各项活动。学校的开学典礼、毕业典礼、存志论坛、校艺术节、年级学生大会、每周一升旗仪式以及”寻访成功者足迹“、志愿服务等学校活动及社会实践活动均由学生参与策划、组织和实施。

5.学生社团。学校社团活动均由学生在老师的指导下开展,开拓了学生的知识面,培养了兴趣特长,丰富了课余生活,更重要的是在社团活动中鼓励学生自我策划、自我组织、自我管理,培养、引导学生养成自我教育的习惯,提高了学生自我教育的能力。


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